Metode Belajar Mengajar

Beberapa Metode Mengajar yang Baik. - Metode ceramah 1 (full-time courses). Metode ini merupakan metode umum yang sering digunakan di perguruan tinggi dan mempunyai keuntungan karena di dalamnya terjadi interaksi sosial antar mahasiswa dan antar dosen dan mahasiswa. Beberapa bagian dalam tulisan ini memberikan saran-saran, misalnya untuk persiapan para dosen sebelum berceramah dan bagaimana cara yang efektif untuk penggunaan metode ceramah. - Metode ceramah 2 (part-time courses). Dalam metode ini, kesempatan interaksi sosial di antara mahasiswa lebih terbatas, namun sistem pengajaran pada dasarnya sama dengan yang ada pada metode full-time courses. - Metode pelatihan (training) berbasis magang kerja. Agenda penting dalam metode ini yaitu kegiatan belajar-mengajar yang menempatkan para mahasiswa pada sebuah tempat kerja yang di dalamnya terdapat penerapan ilmu yang sesuai dengan bidang studi mahasiswa dan kegiatan tersebut dilakukan dalam jangka waktu tertentu. Melalui program magang tersebut, institusi pendidikan tinggi dapat menjamin bahwa para mahasiswa memiliki pengusaan materi yang lebih mantap karena didukung oleh praktik kerja langsung selama proses magang. - Metode pembelajaran terbuka, fleksibel, dan jarak jauh. Metode ini dapat diterapkan pada para mahasiswa yang ingin mendalami materi pembelajaran tertentu untuk tujuan peminatan individual. Selain itu, metode ini juga mengakomodir kegiatan belajar para mahasiswa yang berada jauh dari lokasi kampus mereka (keterbatasan jarak & waktu) melalui layanan tutorial, konseling, dan penilaian secara individual. - Metode pemanfaatan sumber-sumber belajar. Pemanfaatan sumber-sumber pembelajaran dapat dilaksanakan dalam berbagai kegiatan misalnya menghadiri seminar-seminar di kampus, memanfaatkan layanan pusat tutorial kampus yang tersedia bagi para mahasiswa, melakukan konsultasi, membaca bahan ajar, dan menggunakan alat-alat praktikum yang disediakan oleh kampus. Sumber-sumber pembelajaran tersebut dapat berupa bahan-bahan tercetak (print-based) misalnya buku dan bahan-bahan balajar yang diolah menggunakan teknologi informasi seperti internet dan multimedia. Agar proses pembelajaran menjadi maksimal, perlu dibuka kesempatan bagi kelompok mahasiswa maupun perorangan untuk dapat menghubungi para dosen untuk membahas atau mengkonsultasikan hal-hal yang telah didapatkan dari berbagai sumber belajar tersebut. Prasyarat yang harus dipenuhi untuk menerapkan metode ini adalah adanya kesempatan yang seluas-luasnya bagi para mahasiswa untuk dapat mengakses sumber-sumber belajar yang telah disediakan oleh pihak kampus. - Metode pembelajaran online. Metode pembelajaran ini memanfaatkan sarana komputer dan internet yang disediakan oleh kampus atau dapat juga berupa fasilitas jaringan komputer yang terpasang di rumah atau ruang belajar masing-masing mahasiswa. Pengarahan dan materi pembelajaran tersedia secara online dan dapat diakses oleh para mahasiswa kapanpun dan di manapun mereka berada. Namun demikian, komponen penilaian akademis yang berupa tugas kelompok atau tugas individual harus tetap dimonitor melalui komunikasi antara dosen dan mahasiswa. - Metode pembelajaran kolaboratif. Dalam metode ini, para mahasiswa diminta belajar bersama dalam kolompok kecil untuk mendalami materi pembelajaran tertentu. Pembelajaran kolaboratif tersebut dapat diselenggrakan oleh pihak kampus atau dilaksanakan secara mandiri oleh para mahasiswa ketika mereka ingin mendalami topik-topik aktual. - Metode kuliah mandiri. Metode ini digunakan ketika mahasiswa ingin mendalami dan memilih materi pembelajaran tertentu sesuai dengan kebutuhan khusus dan minat individual. Para mahasiswa dapat memanfaatkan buku maupun bahan bacaan berbasis komputer atau internet yang disediakan di kampus, dan dapat juga mencari sumber-sumber belajar lainnya di luar kampus. Untuk menjaga standar akademik dalam metode kuliah mandiri, mahasiswa harus secara intensif berinteraksi dengan dosen untuk mendapatkan bimbingan dan penilaian.